通过游戏进行学习的方法。法国心理学家安利·瓦隆（Henri Wallon）认为游戏是为了活动本身而进行的活动。特别是由于这种活动没有被较高的机能和目标所综合，所以可以自由地进行。其特点就在于出于兴趣，没有心理紧张的压力，自由地进行。游戏是体育的重要手段，是文化娱乐的一种形式，也是一种学习手段，特别对儿童来说是如此。游戏可分为智力游戏（如下棋、积木、填字），活动性游戏（捉迷藏、搬运接力），竞技性游戏，可以学习各种规则和各种活动的知识，特别是将一些知识作为游戏活动的内容，通过游戏能更好地掌握。  
 
举一反三法：

   指在所学知识间建立联系，寻找其相似及相反的例证，注意掌握基本原理和原则，经过推理由此知彼的学习方法。例如，根据外语中前缀和后缀的意义，作用和使用规律，在学习外语单词时，可由一个词推知其同义词和反义词。
 
背景化学习法：

   指利用学习的背景效应的学习法。所谓学习背景效应，就是指在学习中应考虑材料的前后文关系和出现背景。例如英文Capital一词，可以解释为“资本”、“大写字”或“首都”三种不同意义，但究竟应取何义，就需要慎重地审议它的前后上下文关系，考虑它的使用背景，这样才能正确理解和加深记忆。例如，正在研究经济问题时，Capital可能意味着“资本”；在旅游文章中，它可能是指某个国家的“首都”；在讨论语法问题时，它可能是指“大写字”。