以解决问题为中心目的的学习方法，与记忆知识的学习法相对。解决问题的学习在于把学习到的知识与技能作为工具，找出解决问题的设想和实际操作的办法。当遇到问题时，或是原封不动地搬用先前学习的原理，或是组合若干原理从而发现新的原理来解决问题，以后再碰到同样的问题情境，就可以立即利用该原理解决问题。凭借解决问题的活动，自己将新的原理作为知识指导学习，从解决问题中获得和发现知识。
 
LOVE学习法：

   美国心理学家在《在大学里如何学习和研究》一书中介绍了一种颇为实用的与其他人一起学习的方法，“LOVE”为英文“Listen”（听）、“Outline”（写出提纲）、“Verbalize”（表述）和“Evaluate”（评价）这四个单词的缩写。这种学习方法与一个人的听、读能力有很大关系。“听”指在一般了解文章的内容后，一个人以适当的速度大声朗读，直到读完文章的第一部分，另一个人则认真地听。“写”指听的人记下关键的词、名字、数字，并且可以要求朗读的人加快或放慢速度，重复某些内容，或者提出一些问题。朗读的人应尽量满足听者的需要，当朗读的一个部分完成时，听的人就要准备一个以他的笔记为基础的简短提纲。“表述”指参考刚才听写的提纲笔记，听的人开始复述所朗读的内容，他必须尽可能详细地回忆全部主要观点。“评价”指朗读的人对照课文评价听的人复述的准确性和完整性，发生差错时及时纠正。复述时，朗读的人要尽量纠正错误，并且作些适当的提示。当某章的LOVE四步完成后，在下一章就交换一下读和听的角色，由上一章听的人进行朗读和评价，上一章读的人则进行听，写出提纲和表述。如果是两个以上的人参加（最多不超过四个人为宜），每读一部分可轮换一次。读完后，每个人都以他自己的笔记为基础进行复述，由朗读的人进行评价。